描写元宵节,描写元宵节的成语(通用十一篇)

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，句子由词或词组部分和语调所表示的语气部分组成。你还在找寻优秀经典的句子吗？下面是小编收集整理的描写元宵节的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、贴有灯谜的花灯若干

2、元宵节猜灯谜视频一段

3、谜语若干

活动流程：

1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)

师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯

今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的.地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比

出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸

1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

王安石20岁时赴京赶考，元宵节路过某地，边走边赏灯，见一大户人家高悬走马灯，灯下悬一上联，征对招亲。联曰：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”王安石见了，一时对答不出，便默记心中。到了京城，主考官以随风飘动的飞虎旗出对：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”

相信大家对作文都不陌生吧，尤其是条理性极强的说明文，说明文写作的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编精心整理的描写元宵节的说明文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧！

初一过后，转眼到了十五。我认为元宵节比除夕更为热闹，因为那漫天绚丽的烟花，因为那流星般游走的灯笼。

这些形状各异、漂亮高级的灯笼让我想起了自己小时候拥有的那盏灯笼。当一个在心里藏了很久很久的愿望终于实现的时候，那份喜出望外的心情真的无法言表。我拥有自己的第一个灯笼时就是这样的心情。那个灯笼，我至今记忆犹新。小时，我渴望拥有一盏灯笼，渴望能在元宵之夜提一盏灯笼轻轻地走来走去，感觉那一刻就像天使一样。可是，母亲不答应我买灯笼的要求，我也绝不会自作主张买一个回来。只是在心里渴盼着。元宵节的那个下午，父亲早早地回来了，在院子里奇怪地忙碌着。起初，我因为自己没有灯笼生着闷气，慢慢地被父亲吸引了。

只见父亲准备了一些竹篾、铁丝，还有那种极薄极薄的白纸。父亲用铁丝固定了一个底座，用竹篾编织成一个圆柱。我一下子明白了，这是在做灯笼。原来父亲是在给我做灯笼！我顿时欢喜起来。蹲在旁边，眼睛一眨也不眨地看着父亲的每一个动作。当父亲小心翼翼地把白纸糊上，这做灯笼的工程基本上就竣工了。我连忙去找来一截蜡烛，父亲又找来一根细细的竹棍，并将灯笼上方的铁丝绕在竹棍上。从父亲手中接过灯笼，想到自己就要挑着自己的灯笼走来走去了，真是满心的欢喜。于是，盼着天赶快黑、赶快黑。弟弟对我的灯笼羡慕不已，一心想摸一摸，试一试。但我当宝贝一样护着，绝不让他靠近。我相信这个鲁莽的家伙不出三秒钟准会将我的灯笼破坏得一塌糊涂。天终于黑了，点燃蜡烛，小心地提着。

灯笼里的红蜡烛透过薄薄的白纸烘托出一片朦胧的美丽。那一刻，真的感觉像天使。父亲自然不是做灯笼的高手，蜡烛很快开始倾斜，险些烧着灯笼。后来还熄灭了几次。但，这些都不足以破坏我的兴致。在那晚，我觉得自己手中的这盏灯笼是世上最美的灯笼。后来，那个灯笼没有了踪影，好像不久就被烧火做饭毁掉了吧。但，它始终在我的'记忆里、在我的心里，因为我知道那盏灯笼里藏着父亲的爱。爱有时一点也不华丽，就像那纸糊的朴素的灯笼。夜被竞相绽放的烟花妆点得很美丽。

在那欣赏烟花的人群里是否也有提着爱的灯笼在走的

the lantern festival,which occurs on the 15-th day of the first month of the chinese year,marks the end of the new years holidays.

lanterns are everywhere.a most interesting tradition is the posting of riddles called lantern riddles. riddles are written on pieces of paper and posted on lanterns or wall.any one solving the riddle is awarded a prize.and the food for lantern festival is tang yuan,i have made some tang yuan in a ginger soup,my wife got a serious cold,so i cooked a pot of ginger soup for her.i look forward to the next spring festival.

元宵节的那一天，我早早地起了床。

我先到了卫生间把自己梳理得干干净净的后，也差不多该吃早餐了，幸好妈妈帮我准备好了，不然刚刚出去洗衣服的妈妈，又要马上就叫回来了，妈妈这样把衣服来来回回的拿来拿去的，又要不耐烦的骂我了，我才不要受这份罪呢!

我吃完早餐后，爸爸说要去三婶的'酒店吃饭，并带我们一起去，我们去了，到了那里之后，我先到了经理室，经理是我的叔叔，我向叔叔要了钥匙，开了门后，我立即开了电脑，把我的号给开了出来吗，后来没玩多久后，我就听见妈妈的叫声，好像是说：“诗颖，快来吃饭了”，我马上跑到了饭厅后就看见了爸爸妈妈还有弟弟，有一个位置是空着的，我一看就知道是我的位置就是我的，我立马坐了上去一看那里的菜比家里的菜都还差，我轻声细语的在妈妈耳边抱怨着，妈妈对我的意见十分不满生气的在我耳边说：别吵--别乱说，我嘴巴嘟了一下，拿起饭碗立马，往嘴里塞，吃饱了，我又往经理室跑，玩电脑，完了不到20多分钟的时候，

作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的元宵节科学领域教案（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

主题目标：

1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；

2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；

3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

5、感受节日的欢乐气氛。

主题活动：

活动一：甜甜的元宵

活动目标：

1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动准备：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1．激发做元宵的`兴趣和愿望。

师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

2．观察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)教师煮元宵。

4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

活动二：赏花灯、猜灯谜

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景：

正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活